本校學童多為有特殊學習需要，甚至在行動上亦需要照顧的。為配合本校學童理解能力，本校多選擇著重感官互動、趣味性高，能夠提升幼童參與興趣的活動。負責計劃的社工通常擔任統籌的角色，而由各班老師策劃具體的主題活動。是次活動能夠引發幼童對藝術的興趣，有不少幼童能回應演出韻律和感官刺激的部份，但因疫情無法安排太多互動環節，幼童後半場易感疲勞，逐漸失去耐性。活動的設計富有創意，設計者善用平日可用的材料作為表演道具，給予老師及家長啟發，表演者投入且形象的表演，能帶動現場的氛圍，設計和表演部份都是讓我們難忘，並且值得推介給其他幼稚園或特殊幼兒中心。

保良局劉進幼稚園

陳爾桐（K3）

保良局慧妍雅集幼稚園

王芷柔 （K3E）

保良局慧妍雅集幼稚園

吳嘉怡 （K3E）

香海正覺蓮社佛教慧光幼稚園

丘雅熒 （K3A）

香海正覺蓮社佛教慧光幼稚園

鍾詠儀 （K3B）

香港聖公會聖尼哥拉幼兒學校

盧子瑜 （高班）

保良局謝黃沛涓幼稚園

黃卓嵐（K3B）

感謝康文署悉心安排及提供場地，是次學生參與了春暉粵藝工作坊《戲裡戲外看戲班》和香港梨園舞台《青葱苗圃綠北地》學生折子戲專場；以深入淺出的手法，讓學生欣賞及認識粵劇多姿多彩的元素。學生亦非常樂在其中，並加深他們對粵劇的興趣。希望「學校文化日計劃」能繼續籌辦更多不同音樂類型及文化交流活動，讓學生從不同渠道了解各藝術的形式。

「學校文化日計劃」的活動項目多元化，為各級的學生提供適合、有趣味性的到校或外出的體驗。讓學生除了學習正規課程外，還認識及參與另類的藝術、文化活動。學校非常支持學生參與此項計劃，並得到各老師的配合，使學生能外出參與，而學生的回饋也是正面的。選取活動時，學校給予很大的自由度予老師選擇，而活動的趣味性、互動性，則為老師選取的重要原因。

這個表演十分精彩，令我至今也無法忘記穿着紅裙子，在舞台中央翩翩起舞的女主角，更是令我印象深刻，那抹紅色的身影實在是美麗。這個活動令我對芭蕾舞劇有了一個新的認知，也增加了我對藝術的認識，及提高了我對藝術的興趣。「學校文化日計劃」的的確確引發了我參與其他在校外舉行的文化藝術活動的興趣。

我校參加「學校文化日計劃」轉眼已有十多年的時間。學生能夠步出班房、跳出校園、在疫情期間離開電腦桌上的網課，真實地進入演藝廳觀賞一場音樂、舞蹈、戲劇等表演，那種現場的視聽震撼，藝術家專業及真摯情感的演繹，絕對是學習藝術的一個寶貴經驗。

本學年中一同學參與了香港中樂團 ─ 賽馬會「中樂360」《樂‧戲‧知多D》的表演。很多同學觀賞後回應，從來沒有想到中樂可以這麼好聽及震撼，也對中國音樂完全改觀，這些都是令人振奮的迴響。所以「學校文化日計劃」實在是一個難能可貴的活動，本校一定會繼續參與。

在活動中，我不但對中樂團的構成和歷史有更多瞭解，更認識了觀賞中樂，甚至是所有音樂表演的通用禮儀標準，這除了開拓了我的眼界外，更加強了我對音樂及藝術的鑒賞能力，令我在日常生活能擁有更有意義的消閒活動，達到自我增值！香港中樂團高超的演奏技術，不但令我聽出耳油，也進一步加強了我對學習中樂的信心，假如將來還有類似活動，我一定會再參加！

文化日活動能讓本校師生有更多機會接觸不同種類的藝術活動、豐富學生的學習經驗。本校高中班的學生對於音樂及話劇表演節目甚感興趣。最深刻的一次是在觀看中樂表演後，有學生對打鼓產生興趣。最後，要感謝 貴署的聯絡及場地職員的熱心幫助，為本校安排合適的座位，讓我們可以欣賞台上精彩的表演。

參加「學校文化日計劃」的文化藝術義工，除了有機會在康文署所提供的不同類型活動當觀察員之外，更能藉此機會擴闊自己的視野。今次在高山劇場參與「香港青苗粵劇團—粵劇導賞演出」感覺非常良好，主持人更是一名粵劇演員，能細心講解粵劇基本知識、示範化妝及粵劇基本功架，今次訪問六年級學生及一位老師，我用1分至5分予受訪者評估，大部份受訪者都選擇5分（5分為十分滿意），老師原來都是第一次觀賞，覺得十分之好，能與同學在愉悅的環境下欣賞及學習粵劇知識，值得學校參加。

作為一個義工，機緣巧合地讓我接觸到「學校文化日計劃」這個項目，當投入服務之後，加深我對這個項目的認同。在過去一年裡，一個名為跳樂劇團《古靈精怪事務所》的活動帶給我深刻的回憶。負責演出的單位名為跳樂劇團，這個團隊以嶄新的表演方法去演出，令觀眾深深感受這個劇目的精采，而演員的表演方式也觸動了觀眾，看得非常投入，亦令我有一種新的體驗。整體來說這個計劃令同學體會到課本以外的知識，始終書本提供的知識有局限性，課堂外的知識怎麼說也起到相輔相成的效果吧！