本校学童多为有特殊学习需要，甚至在行动上亦需要照顾的。为配合本校学童理解能力，本校多选择著重感官互动、趣味性高，能够提升幼童参与兴趣的活动。负责计划的社工通常担任统筹的角色，而由各班老师策划具体的主题活动。是次活动能够引发幼童对艺术的兴趣，有不少幼童能回应演出韵律和感官刺激的部份，但因疫情无法安排太多互动环节，幼童后半场易感疲劳，逐渐失去耐性。活动的设计富有创意，设计者善用平日可用的材料作为表演道具，给予老师及家长启发，表演者投入且形象的表演，能带动现场的氛围，设计和表演部份都是让我们难忘，并且值得推介给其他幼稚园或特殊幼儿中心。

保良局刘进幼稚园

陈尔桐（K3）

保良局慧妍雅集幼稚园

王芷柔 （K3E）

保良局慧妍雅集幼稚园

吴嘉怡 （K3E）

香海正觉莲社佛教慧光幼稚园

丘雅荧 （K3A）

香海正觉莲社佛教慧光幼稚园

钟咏仪 （K3B）

香港圣公会圣尼哥拉幼儿学校

卢子瑜 （高班）

保良局谢黄沛涓幼稚园

黄卓岚（K3B）

感谢康文署悉心安排及提供场地，是次学生参与了春晖粤艺工作坊《戏里戏外看戏班》和香港梨园舞台《青葱苗圃绿北地》学生折子戏专场；以深入浅出的手法，让学生欣赏及认识粤剧多姿多彩的元素。学生亦非常乐在其中，并加深他们对粤剧的兴趣。希望「学校文化日计划」能继续筹办更多不同音乐类型及文化交流活动，让学生从不同渠道了解各艺术的形式。

「学校文化日计划」的活动项目多元化，为各级的学生提供适合、有趣味性的到校或外出的体验。让学生除了学习正规课程外，还认识及参与另类的艺术、文化活动。学校非常支持学生参与此项计划，并得到各老师的配合，使学生能外出参与，而学生的回馈也是正面的。选取活动时，学校给予很大的自由度予老师选择，而活动的趣味性、互动性，则为老师选取的重要原因。

这个表演十分精彩，令我至今也无法忘记穿着红裙子，在舞台中央翩翩起舞的女主角，更是令我印象深刻，那抹红色的身影实在是美丽。这个活动令我对芭蕾舞剧有了一个新的认知，也增加了我对艺术的认识，及提高了我对艺术的兴趣。「学校文化日计划」的的确确引发了我参与其他在校外举行的文化艺术活动的兴趣。

我校参加「学校文化日计划」转眼已有十多年的时间。学生能够步出班房、跳出校园、在疫情期间离开电脑桌上的网课，真实地进入演艺厅观赏一场音乐、舞蹈、戏剧等表演，那种现场的视听震撼，艺术家专业及真挚情感的演绎，绝对是学习艺术的一个宝贵经验。

本学年中一同学参与了香港中乐团 ─ 赛马会「中乐360」《乐‧戏‧知多D》的表演。很多同学观赏后回应，从来没有想到中乐可以这么好听及震撼，也对中国音乐完全改观，这些都是令人振奋的回响。所以「学校文化日计划」实在是一个难能可贵的活动，本校一定会继续参与。

在活动中，我不但对中乐团的构成和历史有更多了解，更认识了观赏中乐，甚至是所有音乐表演的通用礼仪标准，这除了开拓了我的眼界外，更加强了我对音乐及艺术的鉴赏能力，令我在日常生活能拥有更有意义的消闲活动，达到自我增值！香港中乐团高超的演奏技术，不但令我听出耳油，也进一步加强了我对学习中乐的信心，假如将来还有类似活动，我一定会再参加！

文化日活动能让本校师生有更多机会接触不同种类的艺术活动、丰富学生的学习经验。本校高中班的学生对于音乐及话剧表演节目甚感兴趣。最深刻的一次是在观看中乐表演后，有学生对打鼓产生兴趣。最后，要感谢 贵署的联络及场地职员的热心帮助，为本校安排合适的座位，让我们可以欣赏台上精彩的表演。

参加「学校文化日计划」的文化艺术义工，除了有机会在康文署所提供的不同类型活动当观察员之外，更能借此机会扩阔自己的视野。今次在高山剧场参与「香港青苗粤剧团—粤剧导赏演出」感觉非常良好，主持人更是一名粤剧演员，能细心讲解粤剧基本知识、示范化妆及粤剧基本功架，今次访问六年级学生及一位老师，我用一分至五分予受访者评估，大部份受访者都选择五分（五分为十分满意），老师原来都是第一次观赏，觉得十分之好，能与同学在愉悦的环境下欣赏及学习粤剧知识，值得学校参加。

作为一个义工，机缘巧合地让我接触到「学校文化日计划」这个项目，当投入服务之后，加深我对这个项目的认同。在过去一年里，一个名为跳乐剧团《古灵精怪事务所》的活动带给我深刻的回忆。负责演出的单位名为跳乐剧团，这个团队以崭新的表演方法去演出，令观众深深感受这个剧目的精采，而演员的表演方式也触动了观众，看得非常投入，亦令我有一种新的体验。整体来说这个计划令同学体会到课本以外的知识，始终书本提供的知识有局限性，课堂外的知识怎么说也起到相辅相承的效果吧！